Comité Nacional de Alfabetización
Nuestra Misión
MISIÓN DEL CONALFA
Somos por mandato constitucional, la entidad rectora del programa de alfabetización a nivel nacional, encargada de coordinar, promover, organizar y normar la ejecución del mismo, mediante procesos innovadores e intregrales con pertinencia étnica, cultural y lingüística en cumplimiento con los mandatos y compromisos internacionales.
NUESTROS PROGRAMAS DE ALFABETIZACIÓN
San Lucas Tolimán por la Alfabetización1.FASE INICIAL ESPAÑOL
Es una alternativa educativa para personas jóvenes de 15 años en adelante y adultos, que están interesadas en aprender a leer y escribir mediante un proceso de enseñanza integral, motivador y práctico, esta fase es homologable al primer grado de educación primaria lo que le permite seguir estudiando en el sistema formal.En CONALFA se han elaborado diferentes paquetes educativos para la enseñanza de la lectoescritura y del cálculo matemático elemental, los cuales han sido diseñados con el objetivo de responder a las diferentes necesidades de los participantes, relacionados al contexto de cada región del país.
2. FASE INICIAL BILINGÜE
Su finalidad es atender a la población analfabeta maya-hablante de las diferentes comunidades lingüísticas en su respectivo idioma y en castellano como su segundo idioma, es equiparable al primer grado de educación primaria y permite al participante continuar sus estudios en el sistema formal. Se han elaborado dos paquetes educativos para la enseñanza de la lectoescritura en 17 idiomas mayas y garífuna, estos han sido diseñados con el objetivo de responder a las diferentes necesidades de los participantes, los temas están relacionados al contexto de cada comunidad lingüística y los paquetes educativos de acuerdo a los niveles de bilingüismo que se tiene..
3. I Y II DE POST ESPAÑOL
Esta etapa permite a los participantes completar la educación básica integral y atiende a personas deseosas de superación personal y coadyuva al mejoramiento de la calidad de vida de los participantes y genera sociedades letradas. Esta etapa consta de la primera etapa de postalfabetización que equivale al segundo y tercer grado de educación primaria. II etapa equivale al cuarto, quinto y sexto grado de educación primaria, con este proceso el participante culmina su educación primaria.
4. I Y II POST BILINGÜE
I Etapa Se trabaja la retroalimentación y ampliación hacia la consecución de una educación básica integral del neoalfabeta, se desarrolla en el idioma materno porque la persona descubre la importancia y valor de su propia cultura, este proceso valer por el segundo y tercer grado de primaria. La II etapa equivale al cuarto, quinto y sexto grado de educación primaria, con este proceso el participante culmina su educación primaria.
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Proceso de Alfabetización
Pilares de la Alfabetización
Supervisión
La supervisión de grupos de alfabetización, es un medio para orientar, asesorar, apoyar y acompañar permanentemente todas las actividades que realizan las y los alfabetizadores dentro del proceso de alfabetización. Constituye parte fundamental del proceso de alfabetización, pues permite la evaluación, corrección e innovación de los aspectos negativos y deficitarios o equivocados del proceso, estimula y fortalece los aspectos positivos. La supervisión está dirigida al logro de los objetivos y metas propuestas.
Capacitación
Proceso de apoyo sistemático, integrado por un conjunto de acciones intencionadas, organizadas, permanentes y progresivas, llevadas a cabo para enriquecer el conocimiento y cambios en las habilidades, destrezas y actitudes de las personas a quienes se dirige. Objetivos Desarrollar en los capacitandos nuevos conocimientos, habilidades y destrezas en función de su trabajo. Prever la solución de problemas en el desempeño del personal, que pudieran surgir por desconocimiento de funciones, por actitudes equivocadas o alejadas de lo institucionalmente deseable o por falta de habilidad en el manejo de las tareas asignadas. Mejorar la calidad técnica del personal involucrado en el proceso de Alfabetización y Post-alfabetización. Mejorar los aspectos metodológicos inherentes a los procesos educativos que contempla la Alfabetización y post-alfabetización.
EVALUACIÓN
La evaluación del aprendizaje durante el proceso de alfabetización comprueba el dominio de las habilidades, destrezas y competencias aceptables, establecidos en el currículo definido en la estrategia nacional de alfabetización. La evaluación del aprendizaje durante el proceso de alfabetización en el CONALFA, técnicamente se aplica mediante tres tipos de evaluación: Evaluación diagnóstica. Evaluación de proceso formativa. Evaluación sumativa o de producto final.